Аннотация интенсивной образовательной смены
Для одарённых детей проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими обучающимися. Результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, и значим для самих открывателей. Для педагога – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.
Новизна состоит в том, что она представляет собой алгоритм действий по созданию проекта, отвечающей особенностям организации и учитывающей специфику педагогического сопровождения проектной работы на всех ее этапах, с учетом возрастных особенностей обучающихся. Программа предназначена для работы с одарёнными учащимися и даёт углубленные знания и навыки по разработке проекта по направлению «Когнитивные исследования». Итогом реализации программы станет подготовка обучающимися проектов для участия в конкурсах: «Большие вызовы», «Сириус: лето. Начни свой проект» и т.д.
Положение об отборе на интенсивную образовательную смену
К участию в конкурсном отборе приглашаются обучающиеся 8-10 классов образовательных организаций города Севастополя, реализующих программы общего и дополнительного образования. Отбор проводится по портфолио. Критерии
Цель проведения интенсивной образовательной смены
Формирование представления о требованиях к проектам конкурса «Большие вызовы» и углубление навыков исследовательской, научно-технологической и практико-ориентированной проектной деятельности учащихся по направлению «Когнитивные исследования»
Задачами интенсивной образовательной смены являются формирование следующих компетенций:
- 1. Формировать специальные знания, умения и навыки в области проектно-исследовательской деятельности как способа приобщения к научному познанию
- 2. Развитие научного подхода к проблемам биологической науки
- 3. Воспитание гуманного отношения к окружающему миру
- 4. Познавательных, формирующих потребность освоения новых знаний и умений в области: информационных технологий, проектной, научно-исследовательской деятельности и т.п.
- 5. Практических, способствующих: развитию у учащихся навыков практического решения задач в конкретных областях науки и техники; профессиональному самоопределению; умению составить системное и адекватное представление о ситуации на основе фактов, с использованием определенных методов анализа; умению ориентироваться в моменте и подбирать наилучшие методы действия.
- 6. Творческих, развивающих и совершенствующих: способности и навыки к практическому конструктивному применению знаний; навыки проектной и исследовательской деятельности, позволяющие вообразить себе необходимые изменения для нового качества жизни, подобрать способы, благодаря которым эти качества могут стать реальностью; организовать свои действия так, чтобы желаемые образы воплотились в жизнь.
- 7. Социальных, обогащающих и воспитывающих: социальный опыт учащихся по взаимодействию со сверстниками и взрослыми-профессионалами, работе в команде; ответственность за выполняемую работу, самоорганизацию и соорганизацию в управлении своим временем; способность найти единомышленников и привлечь их к своему делу; заинтересовать и убедить нейтральных людей, у которых есть важные ресурсы для реализации проекта и организовывать их на общее продуктивное действие.
Ожидаемые результаты
Учащиеся будут знать и понимать
- 1. особенности психологии как науки, специфику ее предмета и области исследования, ее практическую значимость;
- 2. основные термины психологии, описывающие психическую реальность личности и поведение ее в социуме;
- 3. алгоритм работы над проектом, структуру проекта, виды проектов и проектных продуктов.
Учащиеся будут уметь
- 1. узнавать психологическое содержание в жизненных ситуациях, использовать научные знания для их обоснования и интерпретации;
- 2. узнавать психологическое содержание в жизненных ситуациях, использовать научные знания для их обоснования и интерпретации;
- 3. проводить психологическое исследование (в форме наблюдения, беседы, теста) и интерпретировать его результаты;
- 4. работать с психологической литературой, уметь подобрать справочные,
Руководители интенсивной образовательной смены
- Балина Ирина Вениаминовна – психолог, педагог дополнительного образования города Калуги, магистрант Московского городского педагогического университета. Ирина Вениаминовна имеет большой опыт в области ведения проектной деятельности в области когнитивных исследований со школьниками, является автором учебных пособий по ведению учебного проекта.
- Бонь Тамара Николаевна – преподаватель психологии и педагогики, телеведущая, педагог дополнительного образования Малой академии наук. Достижения учащихся Тамары Николаевны: призёр Всероссийского этапа конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» по направлению «Когнитивные исследования», победитель IX Всероссийской Конференции «Юные техники и изобретатели», победитель Всероссийского конкурса «Большая перемена», победитель лауреат второй степени конкурса «Лучший ученик года» в номинации «Патриот года», победитель конкурса-защиты научно-исследовательских работ в номинации «Журналистика».
Финансирование интенсивной образовательной смены
Оплата проезда, пребывания и питания участников интенсивной образовательной смены осуществляется за счет средств бюджета города Севастополя.
